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小学道德与法治一年级“公共卫生我守护”教学设计

一、教材与学情分析

本课选自统编版道德与法治一年级上册第十五课《我们不乱扔》第二课时，是在第一课时“垃圾不乱扔”基础上的行为深化与实践延伸。一年级学生经过第一课时学习，初步建立“不乱扔”的认知，但将认知转化为持久的行为习惯仍需反复强化与具体引导。他们对“公共卫生”的理解往往停留在“自己桌面干净”层面，对公共空间的责任意识较为薄弱，需要通过具象化情境与多样化活动帮助其理解“公共卫生”的边界与意义，建立“守护公共卫生”的责任认同。

二、教学目标

认知目标：理解公共卫生的具体范围，知晓乱扔垃圾对公共卫生环境的危害，明白维护公共卫生是每个人的责任。

情感目标：萌发爱护公共卫生环境的情感，产生主动维护公共卫生的意愿。

行为目标：能够在校园、家庭、公共场所主动捡拾垃圾，做到不乱扔，并将维护公共卫生的行为延伸至日常生活中。

三、教学重难点

教学重点：通过情境体验与案例分析，深刻认识乱扔垃圾对公共卫生的危害，自觉养成不乱扔垃圾的好习惯。

教学难点：将“不乱扔”从个人桌面延伸至校园、家庭、公共场所等公共空间，形成稳定的公共卫生守护行为。

四、教学准备

实物准备：干净的校园操场图片与布满垃圾的操场图片、若干不同类型的垃圾道具（纸屑、果皮、塑料瓶、香蕉皮）、校园场景模拟道具（操场、教室、走廊的微缩模型或图片）。

课件准备：包含情境动画、案例视频、互动游戏界