高中一年级英语Unit 6 Period 3 Using language(2) Listening教学设计.docxVIP

高中一年级英语Unit6Period3Usinglanguage(2)Listening教学设计

一、教学基本信息与教材分析

本课时来源于外研版高中英语必修第一册Unit6Atonewithnature中的Usinglanguage板块第二课时，以听力理解与口语输出为核心任务，承接前两课时Reading部分对人与自然和谐共生主题的初步建构，将学生的视角从文本阅读转向真实语用的听说实践。本单元主题语境归属人与自然范畴下的自然生态与环境保护子主题，其育人价值在于引导学生理解人类改造自然的智慧与限度，形成尊重自然、顺应自然、保护自然的价值取向。

听力材料聚焦于特定地域居民改造地貌、应对自然条件的生活实践，语篇类型为访谈式对话，信息密度适中，语言真实自然，包含大量与地形、农业、生活方式相关的功能表达。这一设计语言输入既呼应了本单元语法板块对定语从句的系统训练，又为后续写作任务介绍一种人与自然相处的方式提供了语言支架与内容储备。

从课程结构看，本课时处于单元学习的中段枢纽位置：向前勾连Reading语篇中关于梯田耕作的文化认知，向后铺就单元项目化输出的语言通道。若此课教学缺位，学生的单元学习会出现读得懂却说不出、听得见却抓不准的能力断层，因此本课时的教学质量直接决定单元整体育人的成色。

二、学情研判

授课对象为高一年级学生，入学约一个学期，正处于初高中英语学习的爬坡过