初中六年级英语Unit 6 Touring the World Section B 1a-1d听说课教学设计.docxVIP

初中六年级英语Unit6TouringtheWorldSectionB1a1d听说课教学设计

一、教材与活动内容定位

本课选自鲁教版五四学制英语六年级上册Unit6TouringtheWorld第四课时，对应SectionB1a—1d。单元主题属于“人与社会”范畴中的跨国文化体验与出行安排，语言功能集中在询问目的地、说明交通方式、描述参观计划、表达期待与建议。经过前面课时学习，学生已经接触过部分国家、城市、景点名称，也能用begoingto结构谈论简单打算。本课时把零散词汇推向真实任务：听懂一段关于旅行安排的对话，提取人物、地点、交通、活动与感受，再迁移到同伴问答和小组行程口头发布。

1a以图词匹配和地点唤醒为主，重在激活世界地理常识；1b要求学生依据图片、标题和选项预测听力内容，建立“先猜后证”的听前意识；1c是核心理解环节，表格或填空通常指向城市、国家、交通方式、参观项目和时间顺序；1d让学生把听到的句式带入pairwork，完成从输入到输出的跨越。四个板块不是线性堆叠，而是“看见世界—猜想路线—听清细节—说出计划”的能力阶梯。

本节课Avoid把听力课上成放录音、对答案、再跟读的机械流程。六年级学生注意力持续时间短，但对地图、机票、地标照片和角色扮演天然好奇；他们的困难不在单个单词，而在连续语流中快速定位关键信息，并把信息组织成让别人愿意听、听