初中八年级英语下册Unit11 Fantastic Chinese Culture单元整体教学设计.docxVIP

初中八年级英语下册Unit11FantasticChineseCulture单元整体教学设计

一、设计理念与指导思想

本设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为根本遵循，围绕英语学科核心素养四要素——语言能力、文化意识、思维品质、学习能力——进行整体架构。Unit11FantasticChineseCulture处于仁爱科普版八年级下册的收束位置，话题指向中华优秀传统文化的英文表达与传播，天然承担着用英语讲好中国故事的育人使命。

本单元的教学立意确立为文化传播者的成长：学生不是被动识记文化符号的容器，而是逐步成长为能够用得体英语向外国友人介绍节庆、工艺、饮食、建筑等文化事象的初级传播者。整单元以一个大任务为来华交流的英国师生制作一份纸质加口头的ChineseCultureGuide驱动六个课时的学习，使词汇、语法、阅读、写作的全部训练有真实的用途出口。

设计坚持逆向设计原则，先确立预期学习结果与评价证据，再安排学习活动；坚持英语学习活动观，学习理解、应用实践、迁移创新三个层次螺旋递进；坚持教、学、评一体化，每一课时均设置可观察、可记录的评价点，让评价嵌入学习过程而非附加于学习之后。

二、教材与学情分析

（一）教材分析

Topic阅读语篇以对话和说明文混合形式呈现，涉及春节、剪纸、京剧、茶文化、传统建筑等文化元素，功能项目聚焦用英语询问与介绍文化习俗，核心语