高三英语一轮复习教学设计：Unit 5 Humans and Nature主题语境深度整合与读写迁移实践.docxVIP

高三英语一轮复习教学设计：Unit5HumansandNature主题语境深度整合与读写迁移实践

一、单元定位与复习价值研判

本单元属于人与自然主题范畴下的自然环境、自然现象、环境保护子主题，涵盖自然灾害、生态平衡、人地关系等核心议题。北师大版教材选编的语篇兼具人文性与思辨性，从自然灾害的科普说明到人与自然共生的哲理散文，从环境保护的倡议书到科技伦理的议论文，构建了完整的语言输入与思维输出链条。一轮复习阶段，学生已完成首轮新授课学习，但存在主题词汇散点化、语篇结构识别模糊、读写迁移能力薄弱等典型问题。本设计旨在通过主题语境深度整合，实现词汇网络化、语篇结构可视化、读写思维显性化的复习目标，最终服务于高考英语阅读理解、完形填空、书面表达三大题型的能力提升。

二、复习目标体系构建

依据《普通高中英语课程标准》中人与自然主题语境要求，结合高考评价体系中核心价值、学科素养、关键能力、必备知识四层考查目标，设定三维复习目标。语言能力目标：掌握与自然灾害、生态保护、可持续发展相关的词汇与短语，构建以人类活动—自然影响—应对策略为主轴的词汇语义网络；理解说明文、议论文、记叙文三种文体的篇章结构特征。思维品质目标：通过比较中西方环保理念差异、分析人地关系矛盾现象，培养批判性思维与辩证分析能力。学习能力目标：掌握语篇研读—结构提炼—仿写迁移的读写一体化复习策略，形成可迁移的主题复习方法。

三