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小学二年级道德与法治统编版传统游戏主题教学设计

本单元聚焦二年级学生日常生活中接触传统游戏的真实经验，引导其在玩中辨析规则、合作互助，体悟传统游戏承载的文化记忆与同伴情谊，逐步形成珍视本土游戏、乐于与同伴共玩的积极情感。本教学设计以活动型学科课程理念为指引，立足学生生活场景，将游戏体验、规则探究、文化感知与价值体认融为一体，让学生在动手、动口、动脑中完成从“会玩”到“玩得有意义”的认知跃迁。

一、单元教材分析与学情研判

统编版二年级下册道德与法治教材设置“传统游戏我会玩”这一主题，编排意图在于将中华优秀传统文化以最贴近儿童的方式呈现。教材呈现跳房子、滚铁环、丢沙包、翻花绳等画面，配合“大家一起玩”“游戏中的规则”“传统游戏真有趣”等子话题，搭建起从个体经验到集体交往、从游戏行为到规则意识的认知阶梯。

二年级学生好奇心强，喜爱模仿，已经具备一定的规则意识，但自觉遵守规则的意志尚不稳固。他们对新鲜事物充满兴趣，对跳皮筋、踢毽子、翻花绳等传统游戏既熟悉又陌生，多数学生在家庭与社区中接触过零星的游戏元素，但缺少系统化的游戏经验与文化感知。教学设计需要充分尊重学生的生活起点，以“真游戏、真情境、真问题”驱动学习过程，让传统游戏从静态画面走向动态体验，从长辈记忆变成当下乐趣。

教学总目标设定为三项。其一，学生能够识别跳房子、滚铁环、丢沙包、翻花绳、跳皮筋、踢毽子等六种以上传统游戏，说出其玩法与