六年级道德与法治《换位思考 宽容待人》教学设计.docx

六年级道德与法治《换位思考宽容待人》教学设计

核心素养导向下的单元整体教学设计理念，要求我们跳出单一课时的知识灌输，转向“大单元、大概念、大任务”的统筹。《道德与法治》课程标准（2022年版）明确指出，小学高年级“学会共同生活”主题应引导学生“理解他人感受，学会换位思考，尊重他人差异，宽容待人”。本课作为六年级上册第二单元“和谐友爱一家人”板块的承上启下关键课时，不仅承担着化解青春期早期同伴冲突的现实育人功能，更肩负着为初中阶段社会适应奠定心理基础的远期使命。教学设计遵循“情境激活认知、体验内化品德、迁移拓展行为”逻辑链条，摒弃说教式道德灌输，建构真实冲突情境，引导学生在“冲突换位宽容”的螺