高三英语专题复习教学设计：记叙文与新闻报道类阅读理解提分策略.docx

高三英语专题复习教学设计：记叙文与新闻报道类阅读理解提分策略

一、高三一轮复习阶段记叙文与新闻报道类阅读教学的学情研判

高三一轮复习的阅读教学，核心任务不是让学生多做题，而是让学生重新审视自己已经做了三年的题型，把散落的经验提炼成可迁移的策略。记叙文和新闻报道是上海卷阅读理解中的两大主力文体，前者考查学生对人物情感、叙事脉络、写作意图的体察，后者考查学生对信息结构、客观立场、文体规范的把握。两类文本语体特征迥异，解题路径也截然不同，混为一谈是失分的根源。

笔者所在备课组对近两届学生的错题数据做过归类分析，发现高三初期学生在记叙文类阅读上的典型问题有三：一是能读懂情节却把握不住情感基调，面对含讽