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小学五年级综合实践活动《我是小导游》教学设计

一、教材与学情分析

本课选自五年级上册综合实践活动课程，是一节以职业体验与口语表达为核心的实践课。教材以“小导游”这一学生熟悉又向往的角色为切入点，引导学生在真实或模拟的情境中完成观察、采访、整理、讲解等一系列任务，将语文的口语交际、美术的图文设计、信息技术的资料检索有机融合，体现综合实践活动课程“从生活出发、在实践中育人”的基本理念。

五年级学生已经具备一定的资料搜集能力和小组合作经验，能够围绕一个主题进行较有条理的口头表达。但他们在讲解时容易出现三个共性问题：一是照本宣科，把导游词念成“说明书”；二是详略失当，信息量堆砌而缺乏重点；三是缺少服务意识，不会根据听众的反应调整讲解节奏。本课的教学着力点正是针对这三个问题，通过任务驱动和真实演练，帮助学生完成从“会查资料”到“会讲好故事”的跨越。

二、教学目标

（一）价值体认

学生通过担任小导游，深入了解家乡或校园的自然景观与人文历史，在讲解与传播中建立对家乡文化的认同感与自豪感，初步体会服务他人带来的成就感，形成积极主动、认真负责的职业态度。

（二）责任担当

学生在小组中承担具体分工，按时保质完成任务；在模拟带团过程中学会照顾“游客”的需求，耐心应答、主动提醒，养成有始有终、言而有信的做事品质。

（三）问题解决

学生学会围绕主题筛选资料，辨别信息真伪与价值；能根据听众的年龄、兴趣调整讲解