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小学一年级下册综合实践活动《养成饮食好习惯》教学设计

一、教材与学情分析

本课选自浙教版一年级下册综合实践活动第二单元活动3《养成饮食好习惯》。本单元围绕健康生活这一主题展开，前两个活动已引导学生关注个人卫生的基本常识，本课则把目光聚焦到儿童日常生活中最普遍、也最容易被忽视的饮食行为，引导学生认识一日三餐的意义，辨别健康食物与不利于健康的食物，初步建立吃得好、吃得对的生活观念。

一年级学生年龄小，可塑性强，正处于饮食习惯养成的关键期。从生活实际看，挑食、偏食、饭前吃零食、边吃边玩、暴饮暴食等现象在这一年龄段学生中普遍存在；部分学生早餐马虎、爱吃零食、嗜爱含糖饮料，家长也往往迁就纵容。与此同时，一年级学生的认知以具体形象思维为主，抽象说教收效甚微，必须借助图片、实物、情境、游戏等直观手段，让道理看得见、摸得着、做得到。本课正是基于这样的学情，设计了以感知—辨析—体验—践行为主线的实践活动。

二、教学目标

1.学生能说出一日三餐的基本要求，知道早餐要吃好、午餐要吃饱、晚餐要吃少的通俗道理，能辨认常见食物中哪些有益健康、哪些应少吃。

2.通过食物分类、情境判断、角色扮演等实践活动，学生初步学会判断简单的饮食行为是否正确，尝试为自己或家人搭配一顿营养均衡的餐食。

3.在活动中体验健康饮食带来的愉悦感，激发养成良好饮食习惯的内在意愿，愿意接受同伴和家长的监督，把课堂上的认知转化为家庭中的行动