高三期中考试后复习推进会上校长讲话：先请学生上台讲一道“昨天刚讲的”题.docxVIP

高三期中考试后复习推进会上校长讲话：先请学生上台讲一道“昨天刚讲的”题——作业做对了，台上讲不出，这就是复习的真实成色！

各位老师：

期中考试的成绩大家都拿到了，各备课组的分析会也开过了。今天我先不讲分数，讲上周的一件事。

上周三上午第三节，我从高三走廊过，推开一个班的后门。数学老师刚讲完一道题，正让学生订正。我跟老师打了个招呼，借两分钟，问全班：昨天复习的是哪一块？下面齐声说，抛物线。我说好，请一位同学上来，给大家讲讲过焦点的弦有什么性质。

上来的是一个男生，成绩中上，平时很踏实。他拿起粉笔，写了标准方程，画了图，说了一句“过焦点的弦……”，停住了。他对着黑板想了十几秒，补了一句“和准线有关系”，再也接不下去。我问台下：这个讲过没有？好多同学抢着说：讲过了，昨天刚讲的，学过。

我请他回座位，跟他说没关系。那节课我没再多说。下课以后我问数学老师，老师说，昨天作业里焦点弦那道题，这个孩子做对了。

这件事我一直记着，记到了今天。都会做，讲不出；台下说“讲过了”，台上讲不下去。这就是我们复习的真实成色。

一、“轮数”为什么靠不住

我们高三复习，习惯按轮来排。一轮打基础，二轮做专题，三轮综合模拟。每个备课组的进度表都写得清清楚楚，第几周到第几周，哪几章，多少课时。到期中，数学一轮已经走完解析几何，物理走到电磁感应，历史把古代史和近代史都过了一遍。单看进度表，我们一点也不慢。

可进度表记的是