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小学教学工作视导反思

一、视导基本情况

本次视导不是一次例行的检查打分，而是一次对学校教学现状的系统性“体检”——发现问题只是起点，把问题转化为下学期可执行的改进清单才是目的。

1.1视导基本信息

?视导时间：2024年秋季学期第10~12周（共3个视导日）

?视导范围：一至六年级语文、数学、英语、科学、道德与法治五门学科

?视导方式：随堂听课（覆盖5门学科、18名教师、计26节）、教案与作业抽查（每学科随机抽取2个班级，共检查教案22本、学生作业440本）、师生座谈（教师座谈1场12人、学生座谈2场每场8人）、家长问卷（回收有效问卷316份，回收率88.2%）

?视导组构成：由区教研室3名教研员与校内2名骨干校长助理组成，校内教学副校长全程陪同并负责资料对接

1.2视导流程与时间节点

环节

时间

内容

产出物

预备会

第10周周一

视导组与校方对齐安排、确定课表抽样规则

视导日程表

听课与资料检查

第10~11周

随堂听课、教案作业抽查

听课记录26份

座谈与问卷

第11周末

教师、学生座谈；家长问卷发放回收

座谈纪要、问卷统计表

反馈会

第12周周五

视导组口头反馈+书面意见交换

视导反馈意见书

整改部署

第13周

学校制定整改方案并上报

整改方案（本文件附件部分）

二、主要成