小学四年级综合实践活动校园规则遵守情况调查教学设计.docx

小学四年级综合实践活动校园规则遵守情况调查教学设计

一、教学设计的缘起与价值定位

校园是儿童社会化的第一片真实土壤。规则，是这片土壤中最沉默也最坚硬的养分。四年级上册道德与法治课程中，学生已经反复接触班规我们订我们的校规等内容，但课堂上的认同并不天然转化为楼道里的靠右行走、食堂里的安静排队。说与做之间的鸿沟，恰恰是综合实践活动课程应当填平的沟壑。

本教学设计面向小学四年级学生，依托综合实践活动课程的考察探究领域，以学校中遵守规则情况调查为主题，引导学生像社会研究者一样去观察自己的校园：哪些规则被坚守，哪些规则被漠视，漠视的背后藏着怎样的原因，改变能否从一次真实的调查开始。义务教育课程方案强调综