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高中通用技术必修技术与设计1第四章便携椅图片素材教学设计

一、教学背景分析

本章处于苏教版《技术与设计1》承上启下的位置，前面学生已经学习了设计的内涵、设计的一般原则以及设计的过程，本章则以“便携椅”这一典型器物为载体，引导学生从观察实物图片入手，理解结构与功能的关系，体会材料选择、工艺加工与人机关系在设计中的综合作用。便携椅是生活中极为常见的物件，学生熟悉它，却很少从技术视角审视它。教材提供的图片素材涵盖折叠马扎、沙滩椅、钓鱼凳、无靠背便携凳等多种形态，这些图片不是装饰性插图，而是承载结构分析任务的直观媒介，是激活技术思维的第一触发点。

高一学生的认知特点是形象思维强于抽象思维，动手意愿强但缺乏规范的工程加工经验，对“能坐”和“坐得好、坐得久、坐得安全”之间的技术差异缺少感知。他们的生活经验足以支撑对便携椅功能的感性评判，却不足以支撑对载荷传递路径、铰接结构、剪切力与弯曲应力的理性分析。教学设计的核心任务，就是在经验的此岸与技术的彼岸之间，借助图片观察、实物拆解和动手制作架设桥梁。

二、教学目标设定

技术意识目标：学生能够通过观察便携椅图片，识别不同形态便携椅的结构类型，说出框架结构、壳体结构在便携椅中的具体表现，理解结构是为功能服务的这一核心命题。

工程思维目标：学生能够分析便携椅从展开到折叠的运动过程，识别其中的转动副与滑动副，初步建立“机构”的概念，能判断简单机构中力的传递