婴幼儿亲子活动设计与指导：项目5 设计与指导2~3岁幼儿亲子活动PPT教学课件.pptxVIP

项目五：设计与指导2~3岁幼儿亲子活动

任务一：设计与指导2~2.5岁幼儿亲子活动

案例导入一天早上，灰灰妈妈抱着27个月的灰灰一脸生气地来到早教指导中心，保育师贞贞赶忙上前问道：“灰灰妈妈，怎么了？”灰灰妈妈生气地说：“你知道吗，我今天早上煮好了粥，他看后说不吃，于是我拿牛奶给他，他也不要，给他鸡蛋，他也不想吃。眼看出门的时间到了，我直接喂他吃，他边吃边哭。出门时，他想穿拖鞋，我说今天有户外活动，需要穿运动鞋，不能穿拖鞋。于是他大喊大叫，一直闹情绪，这不，我们迟到了。作为保育师，在亲子活动设计时如何应对灰灰的这种情况？在亲子活动指导中如何有效指导灰灰及其家长？

一、2~2.5岁幼儿发展特点（一）基本动作技能开始形成2岁以后，幼儿动作开始变得更加综合，其技巧性开始表现出来，形成了一定的动作技能，他们可以双手端着东西来回走动、会在草地上踢球、会叠积木、会画线（临摹画直线和水平线）、会用勺子吃饭、会自己喝水等。到2岁半左右，幼儿的基本动作发展比较好，形成了相应的动作技能，可以更自主地从事各种活动，这也为生活自理能力的发展奠定基础。这一时期形成的动作技能主要服务于日常生活及游戏。

一、2~2.5岁幼儿发展特点（二）思维具有“直观行动性”2~2.5岁是幼儿思维开始发展阶段，思维是在直接与该事物的接触或活动中进行的，带有明显的直观行动性，活动中他们往往先做后想或边做边想；活动