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一个清华教师的忧思：钱老之问与教育常识的缺失

---?记念5.4：我们还需要“坎先生=常识先生”

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?林章凛，清华大学

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摘要：如果说回国当初对国内高校和教育体制充满了宽容和信心，那么这些年，这些宽容和信心更多地变成了困惑和忧虑。笔者发现，建国时学习前苏联大学制度的很多做法和精神，依然遗留到今天；在苏式“多课程重知识灌输”框架上，近十多年来我们又嫁接了被严重扭曲的欧美“通识教育”，演绎成目前可能将贻害数代大学生的“概论化教育”。钱老之问，其实对于一线的教育工作者，特别是有欧美学习和工作背景的工作者，答案并不复杂。我国的教育发展到今天，恐怕要更多地参考那些发达国家久经考验积累下来的commonsenses（“坎先生=常识先生”），不要一味自己摸索或随意嫁接，否则我们将无谓地付出更多人与社会的沉重代价。在记念5.4的今天，我们教育界每个人都有责任有意义去思考这个问题。

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时光如箭，回国已十年。如果说当初对国内高校和体制充满了宽容和信心，那么这些年，这些宽容和信心更多地变成了困惑和忧虑。这里陆续分享近年若干事。

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我曾经热心教学，也得到过一些的荣誉，近年热忱重燃。前些日子开设了一门应用分子生物学选修课，目的是做一个试验，去推进一个我比较熟悉的也是国际上常识性的教学方法：基本概念教学+适量的相关文献分析阅读。说“适量”，是为了适应国情，我已经极大地减少了学生的阅读量；当年我在国