高中政治必修三《巩固党的长期执政地位》教学设计.docxVIP

高中政治必修三《巩固党的长期执政地位》教学设计

本课落脚于必修三“政治与法治”第三单元“中国共产党领导人民把国家建设得更加美好”第三课第二框。教材编排逻辑由“中国共产党的领导地位”推进至“巩固党的长期执政地位”，核心意图在于引导学生透过现象看本质，理解党的执政地位非恩赐、非偶然，而是历史选择、人民选择，进而明确在新时代新征程上，巩固执政地位的根本路径在于党的自我革命与治国安邦业绩的辩证统一。教学设计需摒弃“知识罗列式”灌输，转向“议题式、探究式、思政式”深度学习，以核心素养落地为抓手，实现从“知其然”到“知其所以然”再到“践行者”的认知迁移。

一、核心素养导向的单元整体谋划与本课定位

单元核心问题是“中国共产党如何带领人民创造美好生活”。本课作为单元深化课，承担着“破解执政密码、筑牢政治认同”的关键任务。政治认同素养要求学生认同中国共产党领导的合法性、历史必然性；政治领悟素养要求学生运用历史唯物主义、政党制度等原理剖析执政逻辑；科学精神素养要求学生用辩证唯物主义看待执政风险与挑战；公共参与素养要求学生以主人翁姿态投身国家治理。本课教学目标锚定三维：知识层面，准确阐述巩固执政地位的历史必然性、现实紧迫性、根本途径；能力层面，能运用“两个结合”理论视角分析党的自我革命与治国安邦的内在联系，能运用多方位论证方法评析执政风险应对策略；素养层面，坚定“四个自信”，增强“四个意识”，做到“两