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高中信息技术必修二第三章《小型信息系统的规划与分析》导学案

一、导学目标

知识层面，学生需要准确理解信息系统的基本构成，掌握小型信息系统从需求调研到可行性论证的完整规划流程，能够区分系统分析中的功能需求与非功能需求，并初步具备运用数据流图刻画业务逻辑的能力。

技能层面，学生能够独立完成一份小型信息系统（如校园图书借阅系统、班级作业管理系统、社区健康档案系统等）的需求分析说明书草案，能够运用结构化分析方法进行功能分解与数据建模，并能够在小组协作中承担明确的规划任务。

素养层面，引导学生树立以用户需求为中心的设计理念，培养严谨的工程思维与系统思维，体会信息技术服务于真实场景的价值取向，形成在数字化转型背景下规范、审慎地开发信息系统的职业态度。

二、课标对接与教材定位

本章内容对应《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》中“信息系统与社会”模块的拓展要求，聚焦于小型信息系统的规划与分析阶段。教材将其编排于第三章，意在承接第二章“信息系统组成”的基础认知，为后续章节中系统设计与实施的实践环节奠定方法论基础。本导学案适用于高一年级下学期或高二年级上学期的项目实践单元，建议安排4至6课时。

三、学习重难点

重点：需求获取的访谈法与问卷设计；可行性分析中技术、经济、操作三要素的辩证关系；数据流图的符号规范与分层绘制。

难点：从现实业务流程到抽象数据模型的转化；如何在功能需求与性