小学三年级音乐“牧童短笛”主题表现教学设计.docx

小学三年级音乐“牧童短笛”主题表现教学设计

三年级学生对声音的感知已从单纯的趣味聆听逐步走向有意识的形象捕捉，他们能在短小的乐句中分辨出高低长短的变化，也开始尝试用自己的声音或动作去模仿听到的音乐形象。但对多数孩子而言，听辨与表现之间仍存在明显的断层：他们能感受到牧童骑牛吹笛的画面，却难以将这种感受转化为有结构、有层次的歌唱或演奏表达。本设计以粤教花城版三年级下册第六课第一课时《牧童短笛》为核心，以主题表现为主线，将聆听感知、节奏体验、旋律学唱、乐器合作四项活动串联起来，让学生在完整的情境中理解作品结构，在多元的参与中落实音乐要素。

一、教学目标

知识与技能：学生能用do、re、mi三个唱名视