七年级道德与法治第八课第二课时《做中华传统美德的践行者》教学设计.docx

七年级道德与法治第八课第二课时《做中华传统美德的践行者》教学设计

这份教学设计立足于统编版新教材第八课“传承中华传统美德”第二课时的核心要求，聚焦“做中华传统美德的践行者”这一教学主题。设计遵循核心素养导向、问题情境驱动、深度学习发生的基本逻辑，力求在有限课时内实现从知识理解到价值认同、从情感体验到行为践行的完整育人链条。

一、学情与教材分析：找准最近发展区的支撑点

七年级学生处于早期青少年期，道德认知由具体形象向抽象概括过渡，自我意识觉醒，渴望被尊重与理解，同时批判性思维萌芽，不再盲目接受说教。他们对“传统美德”并不陌生，小学阶段已接受过“尊老爱幼、诚实守信”等基础教育，但多停留在“知晓”