小学一年级音乐《7.docxVIP

小学一年级音乐《7.1三只小猪》绘本剧表演唱教学设计

一、教材解析与学情研判

人音版北京一年级上册第七单元第一课《三只小猪》，是一首源自英国经典童话的童话歌曲，旋律简单明快，节奏规整活泼，三段式结构清晰对应着三只小猪盖房子的故事情节。歌曲中砖头房子最坚固的道理与一年级学生的生活经验紧密结合，低段音乐教学的核心目标在于激发兴趣、培养节奏感和歌唱习惯。本课以三只小猪的故事为情感主线，将歌唱教学与情境表演有机融合，符合皮亚杰认知发展理论中具体运算阶段前期儿童以形象思维为主的认知特征。一年级新生入学仅两个月，课堂常规尚在建立中，注意力持续时间约为十五分钟，对故事性、游戏化、角色化的学习活动表现出天然的兴趣。基于以上分析，本课确立以故事带唱、以动作助唱、以表演固唱的教学思路，让学生在完整的情境体验中学会歌曲、理解歌曲、表现歌曲。

二、教学目标定位

本课教学目标围绕音乐学科核心素养的四个维度进行设计。审美感知方面，引导学生感受三段式旋律的色彩变化，理解猪大哥、猪二哥、猪小弟三段音乐情绪的对比，体会不同力度、速度带来的音乐形象差异。艺术表现方面，能够用自然圆润的声音独立演唱歌曲，做到吐字清晰、节奏准确，并能根据歌词内容创编简单的表演动作。创意实践方面，鼓励学生为歌曲编创新的结尾说白或律动，在小组合作中尝试分角色表演唱。文化理解方面，通过三只小猪勤劳务实、不畏困难的精神渗透，传递踏实做事、认真负