教师道德范畴的含义及其特点（课件PPT）.pptxVIP

教师道德范畴的含义及其特点新时代师德师风建设的理论基石与实践要求

目录1、教师道德范畴的含义2、教师道德范畴的特点3、受原则规范制约4、发挥作用的必要条件5、体现道德认识发展阶段6、道德评价与教育修养前提

范畴与道德范畴的界定?范畴源于《尚书·洪范》“洪范九畴”?范畴是反映事物本质的思维形式?范畴是各知识领域的基本概念?道德范畴反映道德现象的特征与关系?道德范畴是高度概括、结构稳定的基本概念

教师道德范畴的广义与狭义?广义：反映教师道德现象特性、方面和关系的基本概念?狭义：反映教师道德主要特征、体现社会根本要求的基本概念?狭义范畴成为教师内心信念并影响行为?包括道德理论原则规范的基本概念?包括个体道德行为、品质及培养的基本概念?主要指义务、良心、荣誉、幸福、公正、节操等

教师道德范畴的历史性与发展性?是教师对自身道德生活认识发展的历史产物?标志教师对一定历史阶段道德生活的认识?取决于各种教师道德学说的立场、观点和方法?同民族国家政治经济状况、文化特点密切相关?不是固定不变的，随社会实践不断丰富发展

教师道德范畴的特点总述?教师道德范畴是教师道德规范体系的重要组成部分?其特点受教师道德原则和规范制约?受一定社会和阶级的教师道德原则和规范制约?是教师道德原则和规范发挥作用的必要条件?体现教师道德认识发展的阶段?是掌握道德评价、进行教育和修养