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高校教师职业道德修养内涵·目标·途径：新时代师德修养的系统指南

目录1、内涵、原则及特点2、目标与内容3、途径与方法

职业道德修养的内涵?修养：自我解剖、教育、磨炼、提高、改造等活动及达到的水平?道德修养：按道德要求自我改造磨炼，形成道德情操和品质?目的：培养履行社会道德的能力，使行为符合社会道德要求?实质：自觉的思想斗争过程，塑造和改变自身道德面貌?高校教师职业道德修养：适应教育教学需要，自我锻炼改造提高

职业道德修养的主要原则?知与行相统一：知是前提起点，行是目的归宿，理论与实践结合?动机与效果相统一：动机是思想动力，效果是客观记录，相互促进转化?自律和他律相结合：自律是内因决定，他律是外因强化，内外因统一?个人和社会相结合：个人自觉意志与社会舆论评价监督相互作用?守正与创新相统一：遵循既有规范，同时适应社会发展调整创新

职业道德修养的特点?内省性：自我教育、改造、斗争，不断审视言行、自我反省?自觉性：道德修养贵在自觉，严于律己是关键，需自我觉悟?实践性：不能纸上谈兵，须投身教育教学等实践，实践出真知?持恒性：道德内容社会性和可变性决定修养需长期坚持、持之以恒

职业道德修养的目标?总目标：提高职业道德品质，包括认识、情感、意志、信念、行为习惯?提高师德认识：认识是行动先导，提高价值、规范原理和判断能力?陶冶师德情操：情感是催化和调节，培育追求