高校师德建设的底线要求（课件PPT）.pptxVIP

高校师德建设的底线要求新时代高校教师职业道德规范与行为准则解读

目录1、师德建设的内涵与系统2、师德底线要求与政策演进3、新时代教师职业行为十项准则4、高校教师的三大立身底线5、恪守师德底线的实践要求6、坚持师德底线的三重意义

师德建设的内涵?师德是教师必须遵循的行为准则和道德规范的总和?良好师德形成需要自我修养与有效建设措施相结合?师德建设通过制度规范、法律约束、奖惩激励实现?目标是使教师自觉遵守准则，提升职业道德素养?师德建设是涉及多方主体的系统性工程?需要协调多方、明确目标原则方法共同完成

师德建设的系统构成?应然层面：确立师德建设的内容与目标?对策层面：明确建设原则与具体措施?最终落脚点：实现既定目标，使师德表现与预设一致?各环节与要素需相互协调配合?发挥师德建设系统应有功能，实现建设目标

师德底线问题的现实背景?教育事业跨越发展背后隐藏师德危机?社会舆论对教师职业道德诟病颇多?部分教师在政治方向、学术研究、招生就业等方面出问题?教师品行屡成社会关注热点?需加强师德师风教育，增强教师道德修养?反思社会赋予教师的道德责任边界

师德底线的内涵界定?道德意识层面：对伦理行为的认知与自觉?对自身伦理行为的识别和预警?行为层面：具体伦理实践的最低行为规范?是道德与不道德的临界点?不仅是不做什么，还包括应做什么?蕴含对职业活动的最低要求与