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初中地理八年级中国的自然资源中考复习教学设计

一、设计立意

本教学设计面向广西初中地理中考复习，聚焦中国的自然资源这一核心板块。自然资源是中考命题的高频区域，广西考生在这一板块失分集中表现为三类：概念辨析不清，将自然资源与自然资源种类混为一谈；分布规律记忆碎片化，不能落实到图中；人地协调观停留在口号层面，遇到开放性设问无话可说。

本设计以课标为依据，将运用资料说出我国自然资源的基本特征知道可再生资源和非可再生资源的区别，养成合理利用和保护资源的意识这两条要求拆解为课堂中的具体任务，把知识、读图、表达三条线拧成一股，力求一节课有实效、一套设计经得起检验。

二、学情与教材分析

八年级学生在上学期已经学过中国的疆域、地形、气候，具备分析资源成因的知识基础。本册内容中，自然资源与土地资源、水资源构成一个完整的资源——利用——保护的知识链，是连接自然地理与人文地理的枢纽章节。

广西考情显示，近三年中考涉及本板块的题型以读图综合题为主，常与气候类型、河流特征、工农业布局结合命题，分值稳定在4至6分。命题呈现三个趋向：由识记转向读图推断，由单一资源转向资源组合评价，由知识考查转向人地关系的价值判断。

三、教学目标

学生能够准确说出自然资源的定义，并举出可再生资源与非可再生资源的典型实例，判断正确率达九成以上。

学生能够在中国地形图、矿产分布图上说出我国土地、水、矿产资源的分布大势，并归纳总量丰富