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小学二年级美术教学设计：千变万化的团花

一、教材分析与课程定位

本课选自人美版（北京）小学美术二年级上册第16课《千变万化的团花》，属于“造型·表现”学习领域，同时渗透“设计·应用”与“欣赏·评述”核心素养。教材以中国传统民间剪纸艺术“团花”为载体，旨在引导学生感知对称之美、节奏之美与装饰之美，体验折叠、剪切、拼贴等综合技法，理解图形变化与组合的内在逻辑。新教材背景下，本课不再局限于单一技法模仿，而是强调“在探究中学习、在实践中理解、在创造中发展”，要求教师从传统的“教技法”转向“育素养”，关注学生视觉思维与动手能力的同步提升。

二年级学生处于绘图发展的“图式期”向“写实期”过渡关键期，具备基础剪刀使用技能，对重复、旋转、辐射等简单规律有直观感知，但抽象概括能力尚弱，空间想象力处于萌芽状态。他们喜欢色彩鲜艳、形式奇特的事物，对“变魔术”般的折纸剪纸过程充满好奇。教学设计需顺应年龄特点，将“折、画、剪、贴”的操作流程拆解为可感知、可操作、可迁移的微任务，搭建从感性体验到理性认知的脚手架。

二、核心素养导向的教学目标

1.审美感知：通过观察民间团花实物与图片，辨识对称、旋转、辐射三种基本构成形式，感受中国传统纹样“吉祥喜庆、繁复严谨”的审美特质，初步建立装饰美感判断力。

2.艺术表现：掌握“四折法”、“八折法”等多种折纸方式，熟练运用“正剪、侧剪、挖剪”技法，能根据预设图形变化