初中道德与法治七年级行为习惯养成教育教案：日常交往礼仪.docxVIP

初中道德与法治七年级行为习惯养成教育教案：日常交往礼仪

一、教案基本信息

本教案适用于天津市宝坻区大钟庄镇初级中学七年级学生，属于学校行为习惯养成教育序列课程的第十一节。课程依托《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中关于文明礼貌人际交往道德修养等核心素养的要求设计，单课时45分钟，建议配合一周的课后行为实践完成闭环。授课教师为本校德育骨干教师，授课对象为七年级平行班，班额约40人。

大钟庄镇地处宝坻区东部农村片区，学生多来自周边自然村，家庭交往环境淳朴但礼仪规范意识相对薄弱。部分学生在日常生活中存在见面不问候、打断他人说话、公共场合喧哗、网络用语粗俗化等现象。这些行为并非出于恶意，而是缺少系统的礼仪认知与情境演练。本节课的定位，就是把日常交往礼仪从抽象的说教转化为可操作、可练习、可评价的行为技能。

二、学情分析

七年级学生正处于从儿童向青少年过渡的关键期，自我意识迅速觉醒，渴望被同伴接纳，却又常因表达方式不当引发人际摩擦。课前任课教师对本年级120名学生进行调查，结果显示：能主动向老师问好的学生占62%，能主动向保安、食堂工作人员问好的仅占31%；与同学发生分歧时，能平静表达不同意见的不足四成；约半数学生承认曾在网络群聊中使用过不礼貌用语而不自知。

这组数据揭示了两个问题。其一，学生的礼仪行为存在明显的对象选择性，对权威有礼，对普通人无礼，说明礼仪尚未内化为平等的尊重意识