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2026—2028年XX学校教学创新大赛培育专项规划

一、规划背景与目标

（一）规划背景

近年来，国家深化新时代教育评价改革、推动高等教育高质量发展的政策导向持续强化，教育部《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》明确要求“广泛开展教师教学创新竞赛，推动教师教学能力提升”。截至2025年，我校已连续5年组织教师参与省级及以上教学创新大赛，累计获省级一等奖3项、二等奖7项、三等奖12项，国家级奖项实现零突破但仅获三等奖1项，整体竞赛成绩在省内同层次高校中排名第8位，与排名前3位高校平均每年5项以上国家级奖项、12项以上省级一等奖的成果差距显著。

当前我校参赛团队存在三个核心短板：一是赛前培育体系碎片化，2023-2025年参赛教师中仅32%接受过系统的教学设计专项指导，47%的参赛作品存在教学目标与毕业要求对应性不足、过程性评价占比低于30%等共性问题；二是梯队建设断层，35岁以下青年教师参赛占比仅28%，获奖团队中高级职称教师占比达76%，青年教师成长通道不畅；三是成果转化不足，历年获奖教学创新成果仅21%在全校范围内推广应用，创新成果的辐射效应未充分释放。为破解上述问题，系统提升我校教师教学创新能力与竞赛竞争力，特制定本三年培育专项规划。

（二）总体目标

到2028年，建成“分层培育、分类指导、全流程支撑”的教学创新大赛培育体系，实现三个核心目标：

1.竞赛成绩突