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小学四年级英语帮助他人教案

一、教学内容分析

依据《义务教育英语课程标准（2022版）》的核心素养要求，本单元围绕“Helpingothersatschool”展开，突出语言交际功能与情感价值的融合。知识技能图谱显示，学生需掌握10个常用动词短语（help?+?object,lend?+?object,clean?+?the?classroom等），并能够在情境对话中准确运用，涉及识记、理解与交际应用三个层次。该单元位于“交际表达—请求与帮助”大概念之下，承接前序的自我介绍与日常礼貌用语，为后续的社区服务主题提供语言桥梁。

过程方法路径上，课程标准强调“情境体验—合作探究”。本课计划通过角色扮演、情境剧本、信息卡片等方式，引导学生在真实的校园情景中发现需要帮助的对象，进而通过小组合作设计帮助方案，践行“语言学习即生活实践”。此过程兼具语言输入、输出和元认知监控，帮助学生形成“分析–决策–执行”闭环。

素养价值渗透方面，帮助他人是培养学生社会责任感与合作精神的重要入口。教师将利用课堂讨论引出“互助”与“感恩”主题，促使学生在语言学习的同时体会集体荣誉感，形成“以言促行、以行育人”的潜移默化。

在学情诊断与对策上，学生普遍对固定搭配的记忆较弱，且在情境转换时容易出现动词短语错位。通过课堂即时提问、观察记录和小组口头汇报，可动态捕捉学生的语言迁移情况。针对不同层次，教师准备了分