1小学校本研修考核细则.docxVIP

一、总则

（一）考核目的

为深入推进我校教师队伍专业化发展，提升校本研修的实效性与针对性，激发教师参与研修的内生动力，促进教育教学质量的持续提高，特制定本细则。

（二）指导思想

以国家教育方针政策为指导，立足学校发展实际与教师专业成长需求，坚持以评促学、以评促改、以评促建，构建科学、规范、有效的校本研修考核评价体系。

（三）基本原则

1.发展性原则：注重教师专业成长过程，关注教师在研修中的进步与变化。

2.实效性原则：以研修内容与教育教学实践的结合度、以及对教学改进的实际效果为核心评价依据。

3.过程性原则：强调对研修全过程的跟踪与记录，避免“一考定终身”。

4.激励性原则：鼓励教师积极参与、大胆探索、勇于创新，肯定教师的努力与成就。

5.公平公正原则：考核标准公开，过程透明，结果客观。

二、考核对象

本校全体在职在岗教师。

三、考核内容与标准

校本研修考核采取量化积分与质性评价相结合的方式进行，主要包括以下维度：

（一）研修参与（权重30%）

1.出勤情况：按时参加学校、教研组组织的各类研修活动（如专题讲座、集体备课、观摩研讨、技能培训等），不无故缺席、迟到、早退。

2.活动投入：积极参与研修活动中的讨论、交流、互动，主动发言，贡献智慧。

3.任务完成：按时按质完成研修活动布置的各项任务，如提交学习心得、教学设计、课件等。

（二）研修过程与成果（