小学三年级心理健康教学设计：解忧杂货铺——我的情绪我做主.docx

小学三年级心理健康教学设计：解忧杂货铺——我的情绪我做主

课程背景与价值定位

心理健康教育在基础教育阶段的核心使务，在于奠基学生健康人格与积极心理品质。依据《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》与《义务教育心理健康课程标准（2022年版）》精神，小学中年级是情绪意识觉醒、自我调节能力萌芽的关键过渡期。三年级学生已具备初步的情绪词汇储备，却常陷入“情绪即我”的认知误区，难以将情绪客体化、工具化看待。本课以绘本《解忧杂货铺》为载体，构建“接纳—辨识—表达—调节”四维进阶路径，旨在打破情绪二元对立的价值评判，确立“情绪无好坏，只有适不适合”的科学观。课程价值不仅指向单节课的知识习得，更着眼