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群文阅读：《边塞诗里的家国情怀》教学设计

一、教学理念

本设计立足于新课标对语文核心素养的要求，特别是对“文化传承与理解”及“审美鉴赏与创造”的强调。通过群文阅读的方式，将不同时期、不同风格的边塞诗汇聚一堂，引导学生在语言文字的品读中，感受边塞风光的雄浑与苍凉，体悟戍边将士的豪情与悲苦，进而深入理解“家国情怀”这一永恒主题在古典诗词中的深刻体现。教学过程注重学生的主体性，鼓励个性化解读与合作探究，旨在将文本研读与价值引领有机结合，使学生在潜移默化中受到精神的熏陶与洗礼。

二、教学目标

1.知识与技能：初步了解边塞诗的主要特点及其在唐代诗歌中的地位；通过群文阅读，把握几首代表性边塞诗的情感基调与主要内容；学习通过意象分析、知人论世等方法鉴赏诗歌，提升诗歌品读能力。

2.过程与方法：通过自主阅读、小组合作、比较辨析、讨论交流等方式，引导学生主动探究边塞诗中“家国情怀”的具体表现；学习运用思维导图等工具梳理诗歌内容与情感，实现由浅入深的理解。

3.情感态度与价值观：感受边塞将士保家卫国的英雄气概、思乡念亲的凡人情怀以及对和平安宁的向往；激发学生对祖国的热爱之情，理解并传承“家国情怀”的时代内涵，增强民族自豪感与责任感。

三、教学对象

初中学生（可根据学情调整诗歌选篇及探究深度）

四、教学课时

1-2课时（建议2课时，以保证充分的品读与探究时间）

五、教学重难点

*教学重