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教师存在的问题及整改措施

一、制定背景与依据

教师队伍现状分析不能停留在“个别教师责任心不强”的模糊判断上。本方案基于本学期期中教学检查（覆盖42名专任教师、186节随堂听课、1,240份学生评教问卷、342份学生作业抽查）形成的问题清单，逐项给出整改责任主体、完成时限与验收标准，确保问题“发现—整改—复核—销号”全程可追溯。

适用范围：全体专任教师、外聘教师及承担教学任务的行政人员。

主要依据：《中华人民共和国教师法》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》，以及本校《教学事故认定与处理办法》《课堂教学管理规定》。

二、问题清单：从听课、评教、作业检查中发现了什么

问题按严重程度分为三级，三级划分标准与处置权限见第四章。

2.1一级问题（涉及师德底线，共3项）

编号

问题描述

事实来源

涉及人数

A1

个别教师在课后有偿辅导本班学生

学生匿名举报2起，经核查属实

1人

A2

向学生推销教辅材料并指定购买渠道

家长投诉1起，调查确认

1人

A3

课堂上使用讽刺、贬损性语言评价学困生

听课记录及学生评教开放题交叉印证

2人

演化路径提示：此类行为若不处置，通常沿“学生不敢反映→家长私下不满积累→舆情或举报升级→学校被动应对”的链条恶化，必须在举报核查阶段即阻断。

2.2二级问题（影响教学