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高中通用技术必修一《技术设计的基础》单元复习教学设计

一、教学缘起与设计立意

技术设计的基础是粤科版高中通用技术必修一第二章的核心内容，承担着将学生从技术的旁观者培养为设计的初入门者的重任。本章涵盖技术与设计的关系、设计的一般原则、设计的一般过程、人机关系以及技术试验等关键知识板块，是后续第三章设计的过程乃至整册教材学习的知识地基。

本课定位为一节单元复习课。复习课不是新授课的压缩回放，而是知识的重新组织与能力的再提升。基于多年教研实践，本节复习课确立三条设计立意：其一，以真实产品为锚点，让学生在解剖具体对象的过程中重构知识网络；其二，以忆—构—辨—用—评五环为主线，实现从遗忘唤起到迁移运用的能力跃迁；其三，以技术素养为归宿，使学生在辨析设计是非的过程中形成工程观念与批判性思维。

二、教材与学情分析

（一）教材结构剖析

本章内容在教材编排上呈认识—理解—实践三层递进。第一层是技术与设计的关系，阐明技术是设计的平台、设计是技术发展的驱动力；第二层是设计的八大原则，即可持续性、实用、创新、经济、美观、道德、技术规范等原则，这是本章的概念密集区；第三层是设计的一般过程与人机关系，包括发现与明确问题、制定设计方案、制作模型、测试评估优化、编写使用说明书五个环节。技术试验作为验证手段贯穿其中。

复习课的教材处理应打破章节顺序，按照总—分—总的逻辑重组：以什么是好的设计这一核心问题统摄全章，八