初中七年级心理健康教育下册全册单元化教学设计.docx

初中七年级心理健康教育下册全册单元化教学设计

一、课程定位与学期总体思路

本设计面向初中七年级下学期学生，以人教版七年级心理健康教育下册的主题线索为骨架，将“适应深化、自我觉察、情绪调节、同伴关系、学习策略、生命韧性”六条主线整合为一个学期课程。七年级下学期的学生已经走过初入中学的慌乱，表面适应基本完成，隐性问题开始浮现：学业分化带来自我怀疑，同伴评价敏感度升高，亲子沟通由依赖转向拉锯，身体发育引发羞涩与比较，网络使用侵入睡眠与注意。课程不能只安慰学生“别想太多”，而要给出一套可练习、可迁移、可复盘的心理技能。

全册教学坚持四个转向。由讲道理转向练本领，每课至少形成一件学生能带走的工具，如情绪