《海滨小城》优质教案（第一课时）.docxVIP

核心素养目标

文化自信：了解海滨小城的美丽景色，激发对小城的热爱之情。

语言运用：课文文字精美，条理清楚，从视觉上去感受，从文字上去懂得海滨小城的美丽。

思维能力：借助关键语句理解段落的意思，感受海滨小城的迷人风光。

审美创造：体会海上、海滩、庭院、公园、街道的美。

课前解析

关注文本：课文主要描写了海滨小城的美丽景色，语言清新，字里行间流露出作者对小城的热爱之情。

关注结构：课文共分两部分，第一部分写的是海边美景，第二部分写的是小城美景。

关注描写：课文表述清晰，用词丰富，句式多样，很有特色。文中有很多颜色词，如“棕色”“银色”“白色”“灰色”“金黄色”“银光闪闪”，构词方式多样，写出了事物的色彩美。有些语句令人有新鲜感，如“寂寞地躺在那里”“开得那么热闹”，容易引发学生的想象。

教学目标

1.认识“滨、胳”等6个生字，读准多音字“臂”，会写“滨、棕”等12个字，会写“海滨、街道”等17个词语。

2.正确、流利地朗读课文。能说出课文描写的主要景物及其样子。

3.能找出第4～6自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。（重难点）

4.能摘抄自己认为写得好的句子，并与同学交流。

课前准备

多媒体课件

课时安排

2课时

1.认识“滨、胳”等6个生字，读准多音字“臂”，会写“滨、棕”等12个字，会写“海滨、街道”等17个词语。

2.朗读课文，了解课文写了海滨小城的哪些景象，并感受海