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教学副校长在教师例会上讲话：评课不必面面俱到，贵在精准

各位老师，大家好！

今天不和大家讲大道理，就聚焦我们日常教学最实用的一件事——听课、评课。从教这么多年，我一直觉得，课堂是教学的主阵地，而评课就是打磨课堂、提升教学能力的关键抓手。很多老师平时听课、参与教研，经常会遇到一个问题：听完一节课，想点评却不知道从何说起，要么只能简单说“挺好的、氛围不错、流程完整”，空话套话一大堆，没有实质性内容；要么点评面面俱到，却抓不住重点，说不到点子上；还有的老师评课只看表面，忽略了课堂真正的内核和效果。

其实，评课根本没有大家想的那么复杂，不需要晦涩的专业术语，也不用追求面面俱到。今天我就把咱们教研评课通用、好上手、最落地的“六看”评课方法完整分享给大家。这六个观察点，就是我们听课评课的主要框架，记住、用好这六点，大家以后听课有方向、评课有依据、发言有分量，无论是日常教研、公开课互评，还是自我课堂反思，都能精准发力、提质增效。

第一看教学目标

教学目标是整堂课的出发点和落脚点，一节课好不好，首先就要看目标定得对不对、落得实不实。很多老师备课容易犯一个毛病，照搬网上的教案、套用教辅书的目标，不结合课标要求，也不贴合自己班级的学情，导致整节课看似热热闹闹，实则偏离了重心。我们评课首先就要盯紧三点：一是目标是否清晰具体，不能模糊笼统，一节课要让学