2026年沪教版高中音乐选择性必修5音乐基础理论基本乐理《第四单元调式、音阶与调关系》整体教学设.docxVIP

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《调式、音阶与调关系》大单元整体教学设计

教学设计说明

项目

内容

授课对象

高中一年级（选择性必修阶段）

课题名称

第四单元调式、音阶与调关系

课时安排

共6课时（每课时40分钟）

教材版本

沪教版高中音乐选择性必修5·音乐基础理论·基本乐理

单元主题

调式体系的建构与调性思维的深化

大概念

调式是音乐语言的语法规则，音阶是调式的音高组织形态，调关系是调式之间相互联系与转换的逻辑

核心内容

大小调式、五声性调式、中古调式、调式分析、调关系转换

教学重点

调式结构的辨识、音阶的规范书写、调关系的逻辑理解

教学难点

调式色彩的听觉感知、调关系转换中的功能逻辑、复杂调式的综合分析

设计理念与指导思想

本单元设计以《普通高中音乐课程标准（2017年版2020年修订）》及《义务教育课程标准（2022年版）》精神为指引，遵循高中音乐学科核心素养培育规律，聚焦”审美感知、艺术表现、文化理解、创意实践”四位一体的素养发展。

设计坚持三个基本立场：一是立足学科本质，把基本乐理中调式、调性内容视为音乐分析与音乐创作的工具性知识，避免陷入纯理论讲授；二是强化听觉先行，所有调式知识的建构都建立在音响感知的基础上，让学生在”听—辨—析—用”的链条中形成调性思维；三是注重迁移应用，将调式知识嵌入旋律分析、歌曲编配、跨学科文化理解等真实任务中，体现”为理解而教、为应用而学”的理念。

整体设