小学二年级综合实践活动《一圈一圈绕下去》教学设计.docxVIP

小学二年级综合实践活动《一圈一圈绕下去》教学设计

【教学内容分析】

绕这个动词，在二年级孩子的生活经验里并不陌生：绕毛线团、绕跳绳、绕着操场跑圈、绕口令。本课以一圈一圈绕下去为活动主线，将缠绕、盘绕、环绕这些生活动作转化为可观察、可比较、可表达的综合实践活动。课件的呈现路径是从一根线开始，让学生看见绕的轨迹如何生长出形状、结构和规律。二年级学生正处于具体运算阶段的前夜，他们的认知特点是手上明白先于嘴上明白，因此本课的全部学习都建立在触摸、操作、试错的土壤上，不急于灌输名词概念，而让螺旋同心圆由小到大这些认识在绕线的过程中自然浮现。

从课程性质看，这是一节综合实践活动课，它同时承载着科学观察、数学规律、劳动技能和艺术造型四方面的素养生长点。一圈一圈绕下去，线变成了面，面围成了形，形里藏着序，这个过程天然就是跨学科的。

【学情分析】

二年级学生手指小肌肉群已有一定发展，能完成穿、绕、盘的基本动作，但持续性操作能力参差不齐，绕到第五圈时多半会出现松垮、跑偏、线迹交叉的情况。这不是缺陷，而是最真实的学习起点。学生已有的生活经验包括：见过奶奶绕毛线、见过蜗牛壳和蚊香、玩过卷纸筒。这些经验零散落在大脑各处，本课的任务之一就是把它们绕到一起来。

学生可能出现的典型困难有三处：一是绕线时起点收不紧，导致整个作品散开；二是说不出一圈和下一圈之间的关系，只会说又绕了一个；三是小组合作时争抢好看颜色的线