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小学六年级综合实践活动《制作铁皮置物盒》教学设计

一、教学背景分析

《制作铁皮置物盒》是六年级上册综合实践活动中的第三个主题活动，属于劳动技术与设计制作领域。本活动以生活中常见的置物需求为真实情境，引导学生经历发现问题—设计方案—选材加工—制作成型—评价改进的完整实践过程。铁皮加工对于六年级学生而言具有一定挑战性，涉及测量、划线、剪裁、弯折、连接等多道工序，既考验学生的动手操作能力，也考验其空间想象能力与数学知识的迁移运用能力。

从学情来看，六年级学生已经系统学习了长方形、正方形的特征及展开图知识，能够进行简单的长度计算与面积计算，部分学生在劳动课上接触过纸张折叠、卡纸制作等基础工艺，但对金属薄板材料的特性缺乏直观认识。多数学生没有使用过铁皮剪、划针、台钳等工具，安全意识与规范操作意识需要在活动中同步建立。基于以上情况，本教学设计将安全保障与技能分解作为主线，把复杂的制作过程拆解为可观察、可模仿、可练习的若干环节，让学生在做中学、在错中改、在评中升。

二、教学目标

价值体认方面：通过亲手制作一件实用的置物盒，体会劳动创造美好生活的道理，理解普通劳动者的技艺价值，形成爱惜物品、珍惜材料的朴素观念。

责任担当方面：在小组合作中明确分工、履行岗位职责，主动承担测量、复核、安全提醒等任务，养成对他人安全负责、对作品质量负责的态度。

问题解决方面：能够根据置物需求确定盒体尺寸，绘制展开图并进