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《语文园地四》教案

教学目标

（一）回顾本单元课文，交流主人公面临困境时的抉择与表现，感受人物的人格魅力，能结合课内外事例谈自己的选择与体会。

（二）梳理并运用感受小说人物形象的方法：关注情节、借助环境描写、把自己想象成小说中的人物，关注人物的语言、动作、神态，联系时代背景。

（三）正确、流利地朗读《三国演义》“长坂桥张飞退曹军”片段，读出张飞的神勇，体会正面描写与侧面烘托相结合的表达效果。

（四）体会通过环境描写、他人反应等突显人物形象的写法，说出这样写的好处。

（五）诵读、背诵古诗《送元二使安西》，理解诗意，体会诗人与友人的惜别之情，积累送别诗。

教学重难点

重点：交流感受人物形象的方法；朗读《三国演义》片段读出张飞的神勇；体会环境描写和他人反应突显人物形象的作用。

难点：体会正面描写与侧面烘托相结合的表达效果；感受《送元二使安西》含蓄深挚的惜别之情。

教学过程

学习任务一：单元回顾交流方法

1.环节一：单元回顾，谈话导入

【设计意图】从单元整体切入，唤醒学生对三篇小说的记忆，明确本课学习内容，为交流人物形象做准备。

教师：同学们，第四单元我们一起读了三篇小说，还记得题目吗？

预设生：《桥》《穷人》《在柏林》。

教师：对！这三篇小说都写了主人公面临困境时的抉择与表现。今天，我们一起走进“语文园地四”，回顾这些人物，交流我们从中感受到的人格魅力。（板书课题：语文园地四）