9.1《念奴娇-赤壁怀古》课件(共37张PPT)2026-2027学年统编版高中语文必修上册.pptxVIP

念奴娇·赤壁怀古封面苏轼第一课时

P.11学习目标：1.语言建构与运用：学生运用四步解诗歌法研读文本，疏通词作大意。2.思维发展与提升：学生掌握炼字鉴赏的答题思路，辨析词中多种艺术手法，提升古诗词逻辑鉴赏能力。3.审美鉴赏与创造：学生赏析词中典型意象，感受豪放词阔大雄浑的意境美。4.文化传承与理解：学生结合写作背景了解苏轼贬谪境遇，感悟苏轼身处逆境依然旷达超脱的士人精神。教学重点：①借助炼字赏析词句；②赏析典型意象，感受豪放词雄浑阔大的意境。教学难点：①领会咏史怀古内涵，感悟苏轼贬谪境遇下的旷达士人精神。

念奴娇·赤壁怀古壹·初识文本四步解诗标题作者注释正文01第三单元·古诗词鉴赏

1.读题目（1）题材：判断诗歌类别例：《别董大》，属于送别诗。（2）对象：明确写何人、何景、何事例：《钱塘湖春行》，写作对象是西湖早春风光。（3）情感指向：预判核心情感例：《春夜喜雨》，情感为喜。（4）体裁：区分乐府诗、词、曲例：《短歌行》，“歌行”为乐府诗。

念奴娇.赤壁怀古1.读题目（词牌）词牌名由来：唐天宝年间有一位歌妓名叫“念奴”，歌声清亮激越，深受唐玄宗赏识。玄宗曾赞她“眼色媚人，歌声遏云”。后人取其名制为词调，名“念奴娇”。格律特点：双调一百字，上下阕各十句四仄韵。因字数较多，又名“百字令”。

念奴娇.赤壁怀古1.读题目（词牌）（题目）