八年级数学冀教上册 电子教案 第十三章 全等三角形 13.3 全等三角形的判定 课时4 通过图形的特殊位置关系寻找证明的途径 【电子教案】课时4 通过图形的特殊位置关系寻找证明的途径.docVIP

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第十三章全等三角形

13.3全等三角形的判定

课时4通过图形的特殊位置关系寻找证明的途径

【知识与技能】

1.掌握三角形全等中的两个三角形的特殊位置关系,能利用平移或旋转这两种变换证明两个三角形全等.

2.能熟练使用三角形全等的判定方法证明两个三角形全等.

【过程与方法】

经历探索的过程,让学生体会平移或旋转这两种变换,培养学生的探究能力和合作精神.

【情感态度与价值观】

通过观察、思考、合作,培养学生不断总结的良好习惯,体会知识间的密切联系.

复习并回顾全等三角形的判定方法

根据平移或旋转证明两个三角形全等并掌握其规律.

多媒体课件.21

（课件展示问题）如图所示，已知∠ABC=∠DEF，AB=DE，试说明△ABC≌△DEF.

(1)若以“SAS”为依据,还需添加一个条件为;

(2)若以“ASA”为依据,还需添加一个条件为;

(3)若以“AAS”为依据,还需添加一个条件为

【教学说明】学生根据题意解决问题，可以相互交流.

一、思考探究，获取新知

探究1（课件展示问题）

你能发现如图所示的两组图形中两个三角形有什么美妙的关系吗？

【教学说明】针对上述问题可给予5~8分钟时间让学生讨论。

【讨论结果】甲:将ΔABC沿直线BC平移得