2026年学校对外支教协作规划.docxVIP

2026年学校对外支教协作规划

一、规划背景与总体目标

（一）规划背景

自2018年我校与滇西傈僳族自治州泸水市、普洱市澜沧拉祜族自治县、贵州黔东南苗族侗族自治州从江县3个县级行政区的12所乡村中小学建立定点支教协作关系以来，累计派出专任教师112人次、师范生实习支教246人次，帮扶建设特色课程18门，培训当地教师726人次，帮助132名乡村学生获得专项助学金支持。第八轮支教协作周期（2023-2025年）中期评估数据显示：帮扶区域乡村中小学专任教师缺口率从2022年末的18.7%下降至2025年末的11.2%，教师平均职称评定通过率从42.1%提升至56.3%，语文、数学学科优良率提升12.7个百分点，音体美信息科技等薄弱学科开课率从31%提升至78%。

但同时评估也暴露出当前支教协作存在的核心短板：一是分层帮扶精准度不足，针对不同年龄、不同学科、不同发展阶段教师的成长支持体系尚未成型；二是资源衔接不畅，乡村学校现有硬件设施利用率不足30%，我校数字化教学资源匹配度仅为42%；三是长效机制缺失，支教结束后帮扶衔接率不足40%，大量阶段性成果难以留存；四是师范生实践培养与乡村需求错位，约38%的实习支教生反映在校培养的教学技能无法适配乡村小班化、复合教学的实际需求。基于《教育部关于进一步加强新时代中小学支教工作的意见》《“十四五”乡村教育振兴行动计划》要求，结合第八轮协作评估结果，