原创力文档摘要
摘要
随着《义务教育语文课程标准（2022年版）》的深入推进，学科核心素养视
域下的教学目标发生结构性转变，逐步从知识本位转向素养导向，着力培养学生
关键能力、价值观念与必备品格。这种育人目标的转型需建构单元整合性教学模
式，而单元整体教学理念的提出为这一诉求提供了理论支撑。
自读课文作为“三位一体”阅读体系的重要组成部分，既是落实语文课程实
践性的关键载体，也是培养学生自主阅读能力的实践平台。然而，当前
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随着《义务教育语文课程标准（2022年版）》的深入推进，学科核心素养视
域下的教学目标发生结构性转变，逐步从知识本位转向素养导向，着力培养学生
关键能力、价值观念与必备品格。这种育人目标的转型需建构单元整合性教学模
式，而单元整体教学理念的提出为这一诉求提供了理论支撑。
自读课文作为“三位一体”阅读体系的重要组成部分，既是落实语文课程实
践性的关键载体，也是培养学生自主阅读能力的实践平台。然而，当前
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