2026年小班安全教育活动教案：保护自己.docxVIP

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《2026年小班安全教育活动教案：保护自己》大单元整体教学设计

教学设计说明

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

幼儿园小班(3-4岁)

保护自己

8课时(分4周实施)

综合安全教育指南

我是安全小卫士

风险识别与自我保护意识

身体边界、环境危险、陌生人防范、求助技巧

建立初步的危险意识，学会简单的求助

将抽象的“危险”转化为具体可识别的行为模式

设计理念与指导思想

本单元设计立足于2022年版课程标准的精神，虽然小班幼儿不直接适用义务教育课标，但本设计在逻辑上借鉴了然地将“核心素养”下沉至幼儿教育阶段。设计核心在于将“安全教育”从单纯的“禁令式”教育（如：不许跑、不许碰）转化为“能力式”教育（如：我知道为什么不能跑、我知道怎么寻求帮助）。

在教学过程中，强调“具身认知”理论，让幼儿在模拟情境中通过身体经验感知危险，而非通过教师的口头灌输。通过“大情境→子任务→实践反馈”的闭环设计，构建一个支持性的学习环境，使幼儿在潜移默化中形成保护自己的本能反应。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求（下沉适配）

虽然本方案面向小班幼儿，但其设计逻辑对标新课标中关于“健康教育”与“社会适应”的顶层设计。重点在于培养幼儿的风险感知能力、自我保护意识以及基础的社会求助能力。