小学一年级音乐《节奏与音高的融合实践：〈共产儿童团歌〉》教案.docx

小学一年级音乐《节奏与音高的融合实践：〈共产儿童团歌〉》教案

一、教材解析与学情判断

人教版一年级上册第六单元以听辨节奏、感受音高为核心训练线，将抽象的节奏型与具体的音高走向作为两条平行的感知通道，在本节《共产儿童团歌》的学习中实现通道对接。一年级新生经过前五单元的累计，对四分音符、八分音符的时值已有初步体感，对do、re、mi三个固定唱名的音高位置形成了模糊记忆，但节奏与音高的处理往往彼此割裂：唱准音高时常丢失节奏的稳定感，敲准节奏时又难以同步维持准确的音高。本课的价值在于以《共产儿童团歌》这一具有历史质感的短歌为载体，提供一个双通道并行的实战场景。

教材选用简谱记谱，旋律集中在C大调第一句