小学六年级道德与法治教学设计：学会宽容——基于核心素养的大单元整体教学实践.docx

小学六年级道德与法治教学设计：学会宽容——基于核心素养的大单元整体教学实践

一、教材与学情深度剖析

统编版六年级下册第二单元“依法护航，健康成长”以法治视角守护少年生长，第三课“学会宽容”承接前两课“法律护航、权利义务”的硬性规范，转向人际交往中的软性智慧。教材设置“理解宽容”“实践宽容”两个核心板块，意在引导学生从情感体认走向行为内化，完成从“他律要求”到“自律践行”的关键转型。

六年级学生处于儿童期向少年期过渡的关键期，心理发展呈现显著的“双重性”：一方面，自我意识觉醒，权利维护意识增强，面对他人冒犯易产生“以牙还牙”的对抗心理，甚至将宽容误读为软弱、退让；另一方面，同伴关系成为核心发展