小学一年级美术教学设计：第二单元《山山水水》核心素养导向下的单元整体教学实践.docx

小学一年级美术教学设计：第二单元《山山水水》核心素养导向下的单元整体教学实践

本设计立足于义务教育美术课程标准（2022年版）对“审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解”四大核心素养的明确要求，结合人美版一年级下册第二单元《山山水水》的教材特点，试图打破传统单课时、碎片化的教学模式，构建“单元整体规划、大任务驱动、深度学习发生”的教学新范式。一年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡、自发表现向有意表现转变的关键期，其绘画处于“图式期”前期，对自然山水的认知多停留在“山像三角形、水像弯曲线”的符号化阶段。教材虽安排了《山的形状》《水的姿态》《山水组合》等课时，但单一知识点的孤立讲授极易导致学生作品