初中科学七年级下册《微生物的结构与发育》第四课时教学设计：病毒的认识与微生物综合探究.docxVIP

初中科学七年级下册《微生物的结构与发育》第四课时教学设计：病毒的认识与微生物综合探究

教学设计基本信息表

|项目|内容|

|:|:|

|学科/年级|初中科学/七年级（下册）|

|教材版本|浙教版（2024年秋季版）|

|单元/章节|第一章生物的结构与功能/第1.4节微生物的结构与发育|

|课时编号|第四课时（共4课时）|

|课题|病毒的结构特点、生活方式与微生物分类综合探究|

|课型|新授课?模型构建?探究实践?总结复习|

|核心概念|结构与功能适应、物质与能量转化、生命系统的多样性|

|核心素养指向|科学思维：构建微生物分类模型，运用对比分类方法理解病毒“非细胞”本质。br探究实践：设计并实施“酵母菌发酵/霉菌培养”长程观察，分析微生物生长曲线。br态度责任：辩证看待微生物与人类关系，树立防疫科学观与生态保护观。|

|学业质量标准|L1（基础掌握）：说出病毒的基本结构（核酸+蛋白质），判断病毒无细胞结构，必须寄生在活细胞内复制。brL2（理解应用）：对比细菌、真菌、病毒在结构、繁殖、生活方式上的异同，完成微生物分类思维导图。brL3（迁移创新）：结合实验数据解释发酵/腐败原理，评价微生物在生物圈物质循环与人类健康中的双重角色，提出科学防疫建议。|

|重点|病毒的非细胞结构特点与寄生性繁殖方式；细菌、真菌、病毒的系统对比